Karen Oliva Jara, Javiera Munita Muñoz, Consuelo Novoa Rivera y Paulina Rincón González presentan los resultados de la construcción y validación de contenido de un guion de entrevista semiestructurada orientado a indagar las percepciones y estrategias de educadoras y educadores de párvulos frente a los problemas de conducta en la primera infancia.

Integrantes del equipo Día a Día UdeC son autoras de un nuevo artículo publicado en la REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, revista de la Universidad de Barcelona. El artículo, titulado Guion de entrevista semiestructurada sobre problemas de conducta y estrategias docentes en educación inicial: validez de contenido mediante juicio de expertos, aparece en el volumen 19, número 2 de 2026 (pp. 1–19) y fue elaborado por Karen Oliva Jara, Javiera Munita Muñoz, Consuelo Novoa Rivera y Paulina Rincón González, directora del Programa Día a Día UdeC.

El artículo reporta la construcción y validación de contenido de un guion de entrevista semiestructurada diseñado para explorar las concepciones que docentes de educación inicial sostienen sobre el origen de los problemas de conducta infantil, así como las estrategias de prevención e intervención que despliegan en sus aulas. El instrumento responde a una brecha concreta en la literatura: la escasez de evidencia de validez en este campo, que dificulta tanto la investigación como la mejora de los procesos de formación inicial docente en Chile y la región.

El estudio adoptó un diseño instrumental mediante juicio de expertos y expertas. Doce profesionales especializadas y especializados evaluaron 25 preguntas organizadas en función de dos objetivos y ocho dimensiones, valorando criterios de suficiencia, claridad, coherencia y relevancia, con observaciones cualitativas por ítem. Los resultados respaldan la validez de contenido del instrumento, aportando una herramienta para investigar las percepciones y habilidades de las personas que ejercen la docencia en la primera infancia.

La publicación constituye uno de los primeros productos formales de la tesis doctoral de Karen Oliva Jara en el Doctorado en Psicología de la Universidad de Concepción, investigación centrada en el efecto de un programa de entrenamiento en manejo y gestión de aula (Día a Día en el Aula) para educadoras y educadores de párvulos, actualmente en sus etapas finales. Oliva Jara es psicóloga y Magíster en Psicología Educativa de la Universidad de Concepción, becaria ANID e integrante del equipo Día a Día UdeC.

La aparición de este trabajo en una revista internacional representa un reconocimiento al proceso investigativo en desarrollado desde el equipo Día a Día UdeC. Al mismo tiempo, subraya la importancia de contar con instrumentos validados que permitan comprender cómo docentes de educación inicial construyen sus representaciones sobre la conducta infantil y actúan frente a ella, condición indispensable para avanzar hacia una formación de calidad.

Puedes acceder al artículo completo en: https://doi.org/10.1344/reire.53580